如何读绘本才能让孩子收获更多?-凯发app平台

我想很多家长是认可绘本在孩子成长路上给予的帮助的:

一本薄薄的绘本可读出百种滋味,

一幅简约的图画可隐含辽阔的世界。

阅读绘本,可以推开一扇窗,

帮助孩子了解世界,增长生活经验;

培养孩子的想象力、学习能力;

提升美感认知,提高观察和思考图画的能力,迈入艺术的门槛;

还可以培养阅读的习惯,让孩子爱上读书。

优秀的绘本中潜藏着亲子教育的智慧与魔力!

但在亲子共读的时候总能遇见一些问题:

孩子不喜欢读书,拿到书就吃,就撕着玩,怎么办?

一让孩子读书,他就跑,根本不理我,怎么办?

那么,我们要如何读绘本,才能更好地发挥绘本的魔法呢?

关于亲子共读

图画书不是孩子独自阅读的书,而是大人读给孩子听的书。——松居直

亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

在不同的阶段,家长给孩子读绘本也应采取不同的方式。而在孩子0~3岁的早期成长阶段,不管是日本著名儿童文学家松居直,还是美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳,都一致认为:爸爸妈妈得先为儿童读故事。

1新生儿阶段

这时的宝宝,虽然视觉发育还不完全,但他们已经有了明显的听力。处在这个阶段的宝宝,爸爸妈妈已经可以读书给孩子听啦!

有趣的是,这一时期的孩子由于会对照顾他的人产生信任感,对人脸特别感兴趣。

可以给新生儿看对比强烈的图片,如有着人脸图案和简单的线条图案的黑白卡片和彩色卡片。

阅读建议

(1)爸爸妈妈在读的时候要带有表情,可以保持微笑,也可以哈哈大笑,甚至可以偶尔做一下鬼脸;

(2)声音尽量柔和,但是要保持一定的音高。因为这个阶段孩子对声音高更加敏感一些;

(3)书本(这里指的是黑白卡)保持在距离孩子眼睛20厘米处,不要离孩子太远。如果是读情感类的绘本,让孩子听声音就可以;

(4)阅读时间以5分钟为宜。当然,也可以视孩子的状态来定时间长短。

推荐绘本:

《脸,脸,各种各样的脸》

——这是一本能给家长和孩子带来快乐的书。

21个月~2岁

这一时期的宝宝视力仍然没有发育完全,在选择绘本读物时,仍然和之前的原则一样,画面单一,图画信息简单。此外,孩子对“妈妈语”(简单、缓慢,语调和重音夸张的语言)很有好感。

但宝宝在这一阶段,触觉上有了很大的发展,可以给孩子买一些触摸书,并随着孩子的成长,逐渐丰富绘本的材质,如洗澡书、玩具书等。

在宝宝半岁以后,开始对韵律感兴趣,同时,开始试着学单一的词。那么在选择绘本时,可以给宝宝选择一些比较有韵律,以及单一词重复率高的绘本。

阅读建议

(1)可以继续给宝宝读黑白卡和彩色卡以及在新生儿阶段提到的绘本;

(2)在这个阶段,孩子开始用嘴及身体探索世界,可以给宝宝加一些布书,试着让宝宝的小手抚摸手掌书,使他感知硬度和形状等,可以让他握住,重复多次放入和拿出,让宝宝练习握持和对物体的感觉,促进手眼协调能力;

(3)父母用亲切的声调和宝宝讲话,逗他笑,使宝宝提早认识父母,并能让宝宝有安全感,愿意发出信息,有利于宝宝的智力发育;

(4)父母可以把书举到孩子面前,给孩子读,也可以不让孩子看图画,把内容读给孩子听。如果孩子不看画面,不要强行让孩子看,让孩子听到你的声音,相信他会根据你声音的变化和语气的变化,体会不同的画面信息所传递的内容;

(5)如果碰上孩子特别感兴趣的内容,可以用手指着画面,或者做出相应的动作,给孩子引导。比如妈妈读《好饿的毛毛虫》,在读到毛毛虫吃了一个苹果时,妈妈不仅可以指指苹果,而且可以让孩子的小手像毛毛虫一样穿过那个虫洞;

(6)和孩子积极互动,更好地回应孩子的需求;

(7)时间不宜太长,每次坚持5~10分钟即可。

推荐绘本:

(1)《你好吗?》《藏猫猫》等10册

——木村裕一“婴儿游戏绘本”系列。

(2)《月亮,晚上好》《小手手,出来了》等

——幼幼成长图画书系列。

(3)《小兔比利》触摸书、《小熊泰迪》手偶书、“米菲系列”绘本。

——图画内容简洁、易辨。

(4)“小熊宝宝”系列绘本

——画面简单干净,内容涵盖幼儿生活的各个方面。

总的来说,这一阶段绘本的要求依然是故事尽量简单,色彩尽量单一,重点还是养育者的阅读方式。

3 2~3岁

随着年龄的增长,3岁左右的语言能力突飞猛进,运动能力旺盛。这一阶段,孩子逐渐从被动阅读过渡到自主阅读,父母要转换角色,做一个积极的倾听者,并通过提出问题,指出图书中的有趣点,引导孩子把故事展开。

这个阶段的孩子也有可能会出现翻来覆去要求读同一本书的现象,父母千万不要试图说服他去选择另一个本书,而是要肯定他对自己所喜欢的图书的热情。

【阅读建议】

(1)选择与孩子生活相关的图书,例如上厕所、睡觉,在阅读的过程中可以增进对自我的认识。

(2)可以加一些具有节奏和韵律的儿歌童谣类读物,其中蕴含有许多语文常识,例如韵脚、词性等,虽然孩子还无法理解,但儿时聆听的经验感受,将成为他们未来正式学习文学时的基础。

(3)可以选择游戏体验类的绘本,在交互中让孩子体验快乐,发展观察力、记忆力

绘本推荐:

“兔子小白”系列

“我的后面是谁呢”系列

《母鸡萝丝去散步》

《走开,绿色大怪物!》

结语

最后,我想以日本绘本大师松居直的一个小故事做结尾:

松居直:“我知道母亲为什么要读书给我听,因为她想让我早点睡,但是我不睡。因为这是我单独和妈妈相处的时光。我至今还记得这种幸福。我可以从妈妈的声音、表情和翻书时手的动作,判断妈妈的心情。她读书不是特别用心的时候,我马上就能知道。这个时候她往往比我睡得还要早,到现在我还能记得当年母亲睡觉时的样子,她的声音慢慢小了,眼睛慢慢闭上了,脸部肌肉慢慢松弛了。但我还是觉得特别愉快。”

松居直先生讲这段的时候脸上洋溢着那种幸福的感觉深深触动了我:

那一年,松居直已是85岁高龄,留在心里和脑海里的依然是母亲读故事的声音,那情那景,让我愈加明白,亲子阅读纵有千百种实用功能,但是我仍旧更愿意把它视为一种亲子关系的连接。

亲子共读,不仅是培养孩子的阅读兴趣,更是建立良好的亲子关系,给孩子创造一个积极、温暖的成长环境。

或许,多年之后,孩子慢慢长大,时过境迁。但在两代人的记忆深处,还停留着那段温柔难忘的时光。



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【集团】如何读绘本才能让孩子收获更多?

发布于: 2020-03-03 785

我想很多家长是认可绘本在孩子成长路上给予的帮助的:

一本薄薄的绘本可读出百种滋味,

一幅简约的图画可隐含辽阔的世界。

阅读绘本,可以推开一扇窗,

帮助孩子了解世界,增长生活经验;

培养孩子的想象力、学习能力;

提升美感认知,提高观察和思考图画的能力,迈入艺术的门槛;

还可以培养阅读的习惯,让孩子爱上读书。

优秀的绘本中潜藏着亲子教育的智慧与魔力!

但在亲子共读的时候总能遇见一些问题:

孩子不喜欢读书,拿到书就吃,就撕着玩,怎么办?

一让孩子读书,他就跑,根本不理我,怎么办?

那么,我们要如何读绘本,才能更好地发挥绘本的魔法呢?

关于亲子共读

图画书不是孩子独自阅读的书,而是大人读给孩子听的书。——松居直

亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

在不同的阶段,家长给孩子读绘本也应采取不同的方式。而在孩子0~3岁的早期成长阶段,不管是日本著名儿童文学家松居直,还是美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳,都一致认为:爸爸妈妈得先为儿童读故事。

1新生儿阶段

这时的宝宝,虽然视觉发育还不完全,但他们已经有了明显的听力。处在这个阶段的宝宝,爸爸妈妈已经可以读书给孩子听啦!

有趣的是,这一时期的孩子由于会对照顾他的人产生信任感,对人脸特别感兴趣。

可以给新生儿看对比强烈的图片,如有着人脸图案和简单的线条图案的黑白卡片和彩色卡片。

阅读建议

(1)爸爸妈妈在读的时候要带有表情,可以保持微笑,也可以哈哈大笑,甚至可以偶尔做一下鬼脸;

(2)声音尽量柔和,但是要保持一定的音高。因为这个阶段孩子对声音高更加敏感一些;

(3)书本(这里指的是黑白卡)保持在距离孩子眼睛20厘米处,不要离孩子太远。如果是读情感类的绘本,让孩子听声音就可以;

(4)阅读时间以5分钟为宜。当然,也可以视孩子的状态来定时间长短。

推荐绘本:

《脸,脸,各种各样的脸》

——这是一本能给家长和孩子带来快乐的书。

21个月~2岁

这一时期的宝宝视力仍然没有发育完全,在选择绘本读物时,仍然和之前的原则一样,画面单一,图画信息简单。此外,孩子对“妈妈语”(简单、缓慢,语调和重音夸张的语言)很有好感。

但宝宝在这一阶段,触觉上有了很大的发展,可以给孩子买一些触摸书,并随着孩子的成长,逐渐丰富绘本的材质,如洗澡书、玩具书等。

在宝宝半岁以后,开始对韵律感兴趣,同时,开始试着学单一的词。那么在选择绘本时,可以给宝宝选择一些比较有韵律,以及单一词重复率高的绘本。

阅读建议

(1)可以继续给宝宝读黑白卡和彩色卡以及在新生儿阶段提到的绘本;

(2)在这个阶段,孩子开始用嘴及身体探索世界,可以给宝宝加一些布书,试着让宝宝的小手抚摸手掌书,使他感知硬度和形状等,可以让他握住,重复多次放入和拿出,让宝宝练习握持和对物体的感觉,促进手眼协调能力;

(3)父母用亲切的声调和宝宝讲话,逗他笑,使宝宝提早认识父母,并能让宝宝有安全感,愿意发出信息,有利于宝宝的智力发育;

(4)父母可以把书举到孩子面前,给孩子读,也可以不让孩子看图画,把内容读给孩子听。如果孩子不看画面,不要强行让孩子看,让孩子听到你的声音,相信他会根据你声音的变化和语气的变化,体会不同的画面信息所传递的内容;

(5)如果碰上孩子特别感兴趣的内容,可以用手指着画面,或者做出相应的动作,给孩子引导。比如妈妈读《好饿的毛毛虫》,在读到毛毛虫吃了一个苹果时,妈妈不仅可以指指苹果,而且可以让孩子的小手像毛毛虫一样穿过那个虫洞;

(6)和孩子积极互动,更好地回应孩子的需求;

(7)时间不宜太长,每次坚持5~10分钟即可。

推荐绘本:

(1)《你好吗?》《藏猫猫》等10册

——木村裕一“婴儿游戏绘本”系列。

(2)《月亮,晚上好》《小手手,出来了》等

——幼幼成长图画书系列。

(3)《小兔比利》触摸书、《小熊泰迪》手偶书、“米菲系列”绘本。

——图画内容简洁、易辨。

(4)“小熊宝宝”系列绘本

——画面简单干净,内容涵盖幼儿生活的各个方面。

总的来说,这一阶段绘本的要求依然是故事尽量简单,色彩尽量单一,重点还是养育者的阅读方式。

3 2~3岁

随着年龄的增长,3岁左右的语言能力突飞猛进,运动能力旺盛。这一阶段,孩子逐渐从被动阅读过渡到自主阅读,父母要转换角色,做一个积极的倾听者,并通过提出问题,指出图书中的有趣点,引导孩子把故事展开。

这个阶段的孩子也有可能会出现翻来覆去要求读同一本书的现象,父母千万不要试图说服他去选择另一个本书,而是要肯定他对自己所喜欢的图书的热情。

【阅读建议】

(1)选择与孩子生活相关的图书,例如上厕所、睡觉,在阅读的过程中可以增进对自我的认识。

(2)可以加一些具有节奏和韵律的儿歌童谣类读物,其中蕴含有许多语文常识,例如韵脚、词性等,虽然孩子还无法理解,但儿时聆听的经验感受,将成为他们未来正式学习文学时的基础。

(3)可以选择游戏体验类的绘本,在交互中让孩子体验快乐,发展观察力、记忆力

绘本推荐:

“兔子小白”系列

“我的后面是谁呢”系列

《母鸡萝丝去散步》

《走开,绿色大怪物!》

结语

最后,我想以日本绘本大师松居直的一个小故事做结尾:

松居直:“我知道母亲为什么要读书给我听,因为她想让我早点睡,但是我不睡。因为这是我单独和妈妈相处的时光。我至今还记得这种幸福。我可以从妈妈的声音、表情和翻书时手的动作,判断妈妈的心情。她读书不是特别用心的时候,我马上就能知道。这个时候她往往比我睡得还要早,到现在我还能记得当年母亲睡觉时的样子,她的声音慢慢小了,眼睛慢慢闭上了,脸部肌肉慢慢松弛了。但我还是觉得特别愉快。”

松居直先生讲这段的时候脸上洋溢着那种幸福的感觉深深触动了我:

那一年,松居直已是85岁高龄,留在心里和脑海里的依然是母亲读故事的声音,那情那景,让我愈加明白,亲子阅读纵有千百种实用功能,但是我仍旧更愿意把它视为一种亲子关系的连接。

亲子共读,不仅是培养孩子的阅读兴趣,更是建立良好的亲子关系,给孩子创造一个积极、温暖的成长环境。

或许,多年之后,孩子慢慢长大,时过境迁。但在两代人的记忆深处,还停留着那段温柔难忘的时光。



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